«Правила игры» — это принципы, по которым организуется наша со студентами работа. Эти принципы сформулированы мной на основании опыта, полученного во время учёбы, а затем и во время преподавания. Их усвоение облегчит мне и вам жизнь и сделает нашу совместную деятельность более комфортной.

1. Отдыхает на сессии тот, кто пашет во время семестра. Человек не может всё время работать. Иногда он должен отдыхать. Человек не может постоянно отдыхать, он должен работать. Студент, который вкалывает на протяжении семестра, неизбежно получит бонус (автомат, полуавтомат, рекомендацию на автомат или полуавтомат — в зависимости от ситуации). Такой трудолюбивый студент будет отдыхать на зачётной неделе или на сессии.

А студент, который отдыхал во время семестра, наоборот, будет пахать и на зачётной неделе, и на сессии.

Вывод: выбор за вами!

2. Спасение утопающих — дело рук самих утопающих. Очень может быть, что вы с детства интересуетесь палеолитическими Венерами. Либо у вас сохранился скачанный из интернета самостоятельно подготовленный школьный реферат про Франтишка Богушевича. Либо есть редкая книжка, по которой можно подготовить интересное сообщение. Всё это превосходно, но я об этом не знаю. Поэтому ваш потенциальный доклад (реферат и пр.) может так и не стать реальностью, как и потенциальная отметка за него. Если, конечно, вы не расскажете мне об этом и не предложите его подготовить.

Очень может быть, что вы хорошо подготовились к семинару. Но боитесь вызываться отвечать. Поэтому вызывают кого-то ещё. А к следующему семинару вы подготовитесь хуже. Но вызвать могут уже вас. Понимаете, о чём я?

Вывод: всё в ваших руках!

3. Всё, что вы услышали на семинаре, может быть использовано против вас. Эта фраза случайно родилась на одном из первых семинаров, которые я вёл в качестве преподавателя. Смысл её прост — на занятии я даю студентам информацию не просто так, а чтобы затем проверить её усвоение. Кроме того, информация может касаться рекомендованной литературы, правил оформления, сроков сдачи. Ваши одногруппники тоже отвечают не просто так. Слушая их, вы зачастую можете узнать то, что пропустили или чего не знали. А это может пригодиться вам на ближайшей контрольной работе.

Вывод: не хлопайте ушами!

4. Правило четырёх «Л»: любой студент на любом семинаре должен быть готов в любой форме ответить на любой вопрос в рамках изучаемой темы. Группе даётся тема для подготовки. Подготовка заключается в том, чтобы каждый студент владел материалом по каждому вопросу темы. Выучить один вопрос из четырёх — это неправильно. Безусловно, углубленно можно подготовить и один вопрос. Но по остальным тоже нужно владеть хотя бы базовой информацией.

Если вы ответили на прошлом семинаре, это совсем не значит, что не будете отвечать на этом. Если вы готовите реферат, это вовсе не означает, что вы не должны готовиться по вопросам. А форма… Проверка может быть проведена устно либо письменно, в виде традиционной самостоятельной работы или в виде теста. Закон диалектики — содержание доминирует над формой. То есть если вы знаете материал, то сможете показать это в любой форме — и устно ответить, и тест написать.

Правило только звучит страшновато, на практике это выглядит проще.

Вывод: не расслабляться!

5. Чудес не бывает. Студенческая жизнь полна соблазнов. А время быстротечно, и сдавать реферат (готовить сообщение) всё равно придётся. Если вы думаете, что в последнюю ночь к вам явится добрая фея, которая напишет реферат и поможет подготовиться к семестровой контрольной, то… Можете проверить. Но всучить мне реферат после крайних сроков у вас не получится.

Вывод: следите за временем!

6. Имитация учебной деятельности ею не является. Я не сомневаюсь, что вы умеете читать вслух — первый (второй etc.) курс, как-никак! И не проверяю это ваше умение. Поэтому чтение на семинаре учебника вслух — это не ответ. Списанная со шпаргалки контрольная — это не работа. Скачанный из интернета чей-то реферат — это не ваш реферат. Это имитация учебной деятельности.

Простой факт присутствия вас на занятии — без ответов, докладов, рефератов — это всего лишь принос вашего тела в аудиторию. То есть никаких бонусов за простое просиживание штанов (юбок) на моих занятиях не будет. А вот если мне уже некуда ставить вам «девятки» и «десятки», вполне могу закрыть глаза на пару ваших пропусков (в семестр).

Вывод: не пытайтесь меня обмануть!

7. Угол падения равен углу отражения. Изначально доброжелательно настроен ко всем студентам. Более требователен к историкам, чем к филологам. Требовательнее отношусь к филологам, чем к фитовцам.

Обычно закрываю глаза на мелкие разовые нарушения дисциплины, вроде опоздания.

Наглость, хамство, лицемерие не люблю. Не переношу студентов, жующих на занятиях жвачки. Недолюбливаю студентов, приходящих в аудиторию в верхней одежде. Крайне отрицательно отношусь к списыванию, особенно со шпаргалок. У меня аллергия на фразы «А я третий вопрос готовил, а не второй», «Можно я буду в учебник подсматривать?», «А откуда у меня эта пятёрка?» Старайтесь их избегать.

Вывод: не усложняйте себе жизнь!