Сборник: Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки. Вып. 8 (13). В 2 ч. Ч. 1 / под ред. В.Ф. Беркова. — Минск : РИВШ, 2009. — 366 с.

Характеристика: Сборник «Научные труды РИВШ. Исторические и психолого-педагогические науки» за 2009 г. имеет двойную нумерацию 8 (13) и содержит статьи А.В. Мартынюка о письменных источниках по истории восточных славян XIII–XVII вв., А.В. Казакова о проблеме выявления среди шляхты ВКЛ эмигрантов из русских земель в конце XV — первой половине XVI в., Ю.Ф. Устиновича об обязанностях феодалов ВКЛ в пользу государственных укреплений, А.В. Белого о проблемах методологии исследования и обработки филиграней на бумаге кириллических изданий конца канца XVI–XVII в., А.В. Демидовича о Великом Княжестве Литовском во внешнеполитическом курсе Речи Посполитой первой трети XVII в., Е.Н. Дубровко о британских посреднических иницитивах в ходе польско-советской войны в июле 1920 г., а также публикации ряда других авторов.

«Научные труды Республиканского института высшей школы» — продолжающееся издание, сборник статей по философии, истории, психологии и другим гуманитарным дисциплинам. Сборник выходит с 2000 г. и имеет запутанную нумерацию выпусков. Выпуски 2–5 (2001–2004) выпускались под названием «Философия. Культура. Общество: сборник трудов молодых учёных и аспирантов». Выпуски 6–7 (2006) были изданы без сведений о номере выпуска и с разделением на серию философско-гуманитарных наук и серию исторических и психолого-педагогических наук. Следующий выпуск получил двойной номер 3 (8), где номер в скобках продолжал валовую нумерацию (ненумерованные выпуски 6–7 были учтены как 1–2), а первое число обозначало номер выхода сборника под современным названием «Научные труды РИВШ». При этом для двух серий сохранялась единая нумерация. С 2011 г. каждая серия нумеруется отдельно и без номера в скобках: серия философско-гуманитарных наук получила номера, начиная с 10, а серия исторических и психолого-педагогических наук — начиная с 11. Выпуски иногда издаются в двух частях.

Примечание: Сайт содержит лишь оглавление сборника, но не тексты статей.

Содержание:
Исторические науки
Белы А.В. Праблемы метадалогіі даследавання і апрацоўкі выяў філіграней на паперы кірылічных выданняў канца XVI–XVII ст. (паводле фондаў НББ)
Восович С.М. Основные этапы и формы издательской деятельности православных братств Беларуси (1865–1914 гг.)
Дземідовіч А.В. Вялікае Княства Літоўскае ў знешнепалітычным курсе Рэчы Паспалітай (першая трэць XVII ст.)
Довнар Л.А. Гістарычны вопыт развіцця прадпрымальніцтва ў вытворчасці ў перыяд НЭПа
Дубровко Е.Н. Британские посреднические инициативы в ходе польско-советской войны (июль 1920 г.)
Иванченко Е.А. Организационное оформление мусульманской общины Франции
Казакоў А.У. Эмігранты з рускіх зямель сярод шляхты ВКЛ у канцы XV — першай палове XVI ст.: праблема выяўлення
Калачова І.І. Гарадская сям’я беларусаў у апошняй трэці ХХ — пачатку ХХІ ст.: гістарыяграфія праблемы ў айчынных і замежных этнаглагічных даследаваннях
Кірыленка В.В. Спецыфіка аграрнай палітыкі расійскага ўрада на беларускіх землях у канцы XVIII — першай трэці ХІХ ст. (метадалагічны аналіз)
Кошелева Н.В. Стратегии развития мусульманской общины США в ХХI в.
Кузьма Д.И. Немецкая концепция «срединной Европы» (Mitteleuropa) и белорусский вопрос
Лебедев А.Д. Политика советской власти в отношении римско-католической церкви в БССР (1917–1929 гг.)
Лозицкий В.Л. Дидактический подход к пониманию сущности электронных средств обучения по истории
Любая А.А. Татарскі фактар ва ўзаемаадносінах Вялікага Княства Маскоўскага і Вялікага Княства Літоўскага (канец XV — першая палова XVI ст.)
Любы А.У. Удзельнікі палітычнай барацьбы ў Вялікім Княстве Літоўскім у 30-я гг. XV ст. і іх мэты
Ляхович Л.В. Европейский абсолютизм XVIII в. в исторической концепции В.И. Герье
Мартынюк А.В. Письменные источники по истории восточных славян XIII–XVII вв.
Маскевіч Г.І. Фактары сацыяльнай мабільнасці сялянства Беларусі (60–90-я гг. ХІХ ст.)
Мигун Д.А. Проведение промышленных и сельскохозяйственных выставок на территории Германии и БССР в 20–30-х гг. ХХ ст.
Міхедзька В.А. Улада і «чарнасоценцы» ў Беларусі ў пачатку ХХ ст.: праблема ўзаемадачыненняў
Мязга М.М. Польска-савецкія адносіны часоў вайны 1919–1920 гг. у гістарыяграфіі СССР міжваеннага часу
Паддубская А.Ф. Пазіцыя каталіцкай царквы да партый левага кірунку ў Італіі (1943–1962 гг.)
Панов С.В. Концептуальные подходы к модернизации содержания исторического образования на основе изучения процесса становления белорусской государственности
Савченко Н.М. Истоки и причины политического кризиса Итальянской Республики в первой половине 1990-х гг.
Самусік А.Ф. Адукацыйнае пытанне на чатырохгадовым сейме Рэчы Паспалітай (1788–1792)
Сацукевіч І.І. Назвы вуліц Мінска ў час савецка-польскай і Вялікай Айчыннай вайны
Сосна У.А. Беларускія сяляне і ліквідацыя Рэчы Паспалітай
Усціновіч Ю.Ф. Абавязкі феадалаў ВКЛ на карысць дзяржаўных умацаванняў
Федянина Ю.В. Выработка политической стратегии в национальном вопросе национально-демократическими партиями Беларуси в 1919 г.
Шимукович С.Ф. Некоторые аспекты функционирования системы государственного управления на территории Беларуси в XIX в.
Шкрабова Т.А. История этнологического исследования традиционных форм материальной культуры населения Гомельщины во второй половине ХХ — начале ХХІ в.
Янушкевич И.И. Причины и характер изменений в административно-управленческой структуре православной церкви в БССР (1917–1941 гг.)
Ярмоленка А.М. Месца «Таварыства імя М. Качкоўскага» ў сістэме русафільскіх арганізацый Усходняй Галічыны

Педагогические науки
Вайцехович Н.Ю. Учебные медицинские издания для вузов в Республике Беларусь: библиометрический анализ
Веремейчик О.В. Коммуникативная компетентность студента технического вуза: сущность, структура и особенности
Володько С.М. Перевод с английского языка на русский как специфический вид межъязыковой коммуникации и языкового посредничества (на материале лексики, относящейся к тематической сфере «Государственное управление»)
Гасова О.В. Учебный диалог как системное образование: предпосылки моделирования
Дементьев И.В. Проблема профессионального самоопределения школьников в современной профориентации: психологический и педагогический аспекты
Дзямешка Л.А. Інфармацыйна-бібліятэчнае абслугоўванне карыстальнікаў бібліятэк: эвалюцыя працэсу
Игнатович Е.С. Интеграция как основополагающий принцип моделирования дистанционной системы профориентационного назначения
Какшынская В.А. Экалагічнае выхаванне падлеткаў — чытачоў публічных бібліятэк: кірункі ўдасканалення
Кахноўская А.В. Мадэляванне прадметна-прасторавага развіццёвага асяроддзя дашкольнай установы сродкамі этнакультуры
Коктыш Г.И., Коктыш Е.А. Гуманистическая парадигма педагогического процесса образования в современной школе: социально-психологический аспект
Лопатина Е.Н. Иностранный язык как средство формирования профессиональной культуры студентов гуманитарных факультетов
Макоско В.В. Организационно-методическое обеспечение подготовки кураторов вузов — слушателей ИПК (в контексте становления их профессионализма)
Полягошко С.В. Развивающая игра как средство формирования умений творческой (художественно-речевой) деятельности у детей раннего возраста
Протопопов А.В. Формирование коммуникативных умений у студентов мультимедийными средствами
Саникович В.В. Организационно-педагогические условия формирования информационной среды многоуровневого профессионального образования
Саракавік Т.І. Змест прафесійных кампетэнцый будучага юрыста ў кантэксце юрыдычнай дзейнасці
Фёдорова А.М. Библиотечно-информационный мониторинг как инструмент информационного обеспечения принятия управленческих решений
Филистович О.А. Игровая методика как путь развития мотивационной сферы младших школьников средствами музыки
Ходонович Л.С. Импровизация как продукт музыкального творчества детей в системе дошкольного образования
Шереметова О.В. Теоретические подходы к формированию компетенций безопасной жизнедеятельности в контексте устойчивого развития
Шимукович С.Ф., Парфенцова Е.В. «Вводный курс» как средство социально-психологической адаптации студентов-первокурсников
Шичко М.В. Обработка результатов педагогического эксперимента (на примере интеграции медиаобразования в систему подготовки будущих педагогов)
Юрик И.В. Психолого-педагогические проблемы профессиональной адаптации в научных библиотеках